Reta final!

Olá, turmas!
Estamos na reta final de nossa caminhada semestral... Fico desde já com gostinho de quero mais, principalmente quando penso em tudo o que discutimos e em tudo o que foi construido.
Pena que nosso semestre seja breve para tantas possibilidades e que tenhamos tido tão pouco tempo para tratar de tema tão urgente.
Coloco então diante de vocês um último desafio (último se considerarmos a avaliação, mas há tantos outros que está longe de ser efetivamente o último).
Meu convite é que nos lancemos no desafio de elaborar uma proposta de trabalho com a informática na educação infantil, que rompa com as barreiras daquela abordagem fragmentada que tanto questionamos em sala.
Não é preciso fazer um planejamento detalhado, mas pensar em linhas gerais o que seria para você um trabalho de fato coerente com a ideia de que a informática precisa ser instrumento de criação de uma outra cultura na escola, que não basta simplesmente inserir a máquina na sala de aula... Lembram que falamos longamente sobre esse assunto? Pois bem, agora é hora de colocar a mão na massa e pensar no que nós professores podemos fazer.
Vamos lá!
Abraços,
Vanessa

Atividade 07

Oi, alunos e alunas!
Aqui vai o roteiro da atividade que faltava.
A última atividade que realizamos no laboratório de informática consistia em um planejamento voltado para a área de conhecimento lógico-matemático.
Segue então a atividade:

Trabalho de Campo

Pessoal, dadas algumas dificuldades em acessar o material no SGA, colei abaixo a orientação do trabalho de campo. Clique em Mais Informações para ver o roteiro.

Abraços!

Atividade 06

Boa noite, alunos e alunas!

Aqui está nossa atividade número 06. Peço a todos que confiram se estão com todas as atividades encaminhadas, pois começarei a avaliá-las nesse fim de semana!

Vamos lá então:

Atividade 05

Bom dia, pessoal!

Aqui vamos novamente. Como eu disse antes, a atividade número 05 foi proposta com diferentes contornos para as duas turmas.

Vejamos:

Atividades 01 a 04

Olá, turmas!

Salvo algumas orientações específicas, as primeiras atividades feitas no laboratório com ambas as turmas consistiram basicamente em:

Primeiras palavras

Para dar início a nossas reflexões sobre Informática Aplicada à Educação infantil e, de modo mais amplo, sobre as Tecnologias Informação e Comunicação na educação, deixo uma citação de Pierre Lévy:

"O cúmulo da cegueira é atingido quando antigas técnicas são declaradas culturais e impregnadas de valores, enquanto que as novas são denunciadas como bárbaras e contrárias à vida. Alguém que condena a informática não pensaria nunca em criticar a impressão e menos ainda a escrita. Isto porque a impressão e a escrita (que são técnicas!) o constituem em demasia para que ele pense em apontá-las como estrangeiras" (LÉVY, 1993, p.15).

Tenho andando inquieta com essa ideia. Afinal, por que razão nós educadores ainda resistimos àquilo que é novo? Minha tendência é de acreditar que resistimos unicamente porque é novo. 

Não nos incomodamos com o lápis e a borracha em sala de aula, afinal já fazem parte de nossa vida e provavelmente nunca tenhamos feito o esforço de imaginar a educação sem tais tecnologias...